平安夜与圣诞老人的传说
平安夜即圣诞前夕，每年的12月24日夜晚。由于中西文化的融合，平安夜已成为世界性的一个节日。平安夜这天，每家按传统都要摆放一棵圣诞树，全家人团聚在客厅中，围在圣诞树旁唱圣诞歌曲，互相交换礼物，彼此分享生活中的喜怒哀乐，表达内心的祝福和爱，并祈求来年的幸福。 在这天晚上都会看到一群可爱的小男生或小女生，手拿诗歌弹着吉他，一家一家的唱着诗歌报佳音；而同样在平安夜，“圣诞老人”会悄悄地给孩子们准备礼物放在床头的长筒袜里，当然了，大部分“圣诞老人”都是爸爸妈妈们为了满足宝宝的梦想，在孩子熟睡之后装扮的。 圣诞老人是圣诞节的象征，传说每到平安夜晚上，神秘的圣诞老人就会驾乘由驯鹿拉的雪橇从北方而来，挨家挨户地从烟囱进入屋里，然后偷偷把礼物放在好孩子床头的袜子里，或者堆在壁炉旁的圣诞树下。因此在平安夜，孩子们会准备好空的容器，或者在壁炉上悬挂圣诞袜，或者把空鞋放到户外，以便圣诞老人可以装进一些小礼物，如玩具、糖果或水果。 虽然没有人真的见过圣诞老人的样子，但通常认为他头戴红色圣诞帽子，大大的白色胡子，身穿红色棉衣，脚穿红色靴。据说他会观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到苹果、坚果、糖等诸多奖品；坏孩子则挨一鞭子……于是，家长们灵机一动，纷纷采用这个传说来鼓励孩子们听话。 圣诞给宝宝读这些书
《圣诞快乐 学会分享》 适合年龄：3-6岁的宝宝 绘本简介：兔爸爸告诉孩子们：“如果我们彼此分享、互相帮助，圣诞老人就会高兴！”小兔波力记住了这句话，把家里冬天的存粮分给了森林里饥饿的动物。一家人发现空了一半的储藏室，自然高兴不起来。不过，平安夜响起的敲门声，让兔子一家得到了一个大惊喜，得到波力帮助的动物们都给波力带来了圣诞礼物！所以这次，波力又顺利地从麻烦中脱身了，还给自己和全家人赢得了新的朋友。 温馨的平安夜是进行亲子教育的好时机，从简单的故事中让孩子懂得分享的意义，对培养孩子的良好性格很有帮助！作为著名的“小兔波力”系列中的代表作品，这本《圣诞快乐》简直就是为宝宝量身定做的圣诞礼物。“如果我们彼此分享、互相帮助，圣诞老人就会高兴！”——快点在这个圣诞节，让宝宝学会分享的精神和快乐吧！
《三个淘气包系列：圣诞快乐》 适合年龄：3-6岁的宝宝 绘本简介：小志、小浩、久美三个淘气包在圣诞节的时候遇到了圣诞老人，圣诞老人因为孩子们对他的怀疑，越来越不自信，身体也越变越小，如何才能帮助圣诞老人找回自信呢？三个淘气包开始行动了…… “妈妈，不许破坏我的想象！我告诉你，圣诞老人是真的存在哦！他生话在遥远的北极圈内，每年都会收到世界各地许多和我一样有着丰富想象力的小朋友的来信，回答他们千奇百怪的提问，并为他们送上美好的祝福。”圣诞老人到底存不存在？在孩子的世界里，他也许就像春天开花、秋天落叶一样自然真实，当大人用成人的理性去质疑孩子的世界，也就打破了孩子天真的梦想。多保留一分孩子的纯真，也就为他的想象呵护了翅膀。
《奇幻圣诞节》 适合年龄：3-6岁的宝宝 绘本简介：这是“海绵宝宝”系列故事之一。圣诞节就要到了，蟹老板的宿敌——痞老板——不但把自己的饭店装饰得很有节日气氛，还怂恿蟹老板把蟹堡王也弄得灯火辉煌。他甚至在平安夜亲临现场建议海绵宝宝点亮更多的灯。突然，所有的灯都灭了，蟹堡王陷入一片漆黑中！痞老板的阴谋展开了…… 我是海绵宝宝的脑残粉！原谅我失态……海绵宝宝和派大星的故事一直都受到全世界小朋友的喜爱，这本绘本也延续了“海绵宝宝”系列风趣幽默、活泼搞笑的路线。配图精美，故事情节简单又一波三折，尤其是在圣诞节来临之际，尤其适合爸爸妈妈和天真的宝宝一起阅读，共同分享故事中的单纯快乐。
《加菲猫妙想故事——圣诞夜惊奇》 适合年龄：3-6岁的宝宝 绘本简介：加菲是一只橙色、吃人类食物的胖猫。他睡得很晚，起床时满腹牢骚；他痛恨慢跑，殴打小狗并且搅乱他主人的生活；他愤世嫉俗，机智诙谐，彬彬有礼，有时又非常自私。圣诞节到了，圣诞老人被绑架？圣诞老人吃不了糖果？大伙儿被公猪欺负了？圣诞树倒了？……这算什么问题？瞧咱们聪明过人的加菲猫，他永远有办法！ 这个永远躺在沙发上懒洋洋的黄色大猫，总是能戳中你的笑点，受到全世界大朋友和小朋友的一致欢迎。有的时候我会怀疑，加菲真的只是一只猫吗？故事里的加菲猫，其实就是你和我，是大人也是孩子：渴望有人喜欢，需要别人鼓励，希望有朋友……来吧，在这个温暖的平安夜，和宝宝一起去故事里，和加菲一起谈谈心。
《劳拉的圣诞星》 适合年龄：4-8岁的宝宝 绘本简介：明天就是圣诞节啦，劳拉和弟弟汤米早就等不及了，因为全家人都要去玛塔姨妈家过圣诞节。然而事情却不如人意，在去玛塔姨妈家的路上，他们的汽车坏了，最后只能返回家里。“我们现在怎么过圣诞节啊？”汤米有些丧气。但是他们还是过了一个美妙的圣诞节，这到底是怎么回事呢？是谁帮助了他们？ 《劳拉的圣诞星》就是其中一个非常温馨的亲子故事。当在生活中遇到了不如意的事情怎么办？怎么样才能让宝宝自己学会在不如意中拾回元气？相信爸爸妈妈都能在这本《劳拉的圣诞星》里找到答案。结尾令人惊喜，劳拉的星星变成了圣诞树上的一棵明亮的星星！怎么回事呢？快和宝宝一起来看看故事里的圣诞节吧。
《我爱圣诞节》 适合年龄：4-8岁的宝宝 绘本简介：我叫欧利耶，我爱圣诞节。我喜欢皱纹纸、金箔、丝带、一只翅膀的圣诞鹿。我最喜欢……温馨有趣的双语绘本。画面色彩新鲜温暖，令孩子倍感亲切。主人公小斑马欧利耶形象甜美可爱，就像是一个调皮可爱的孩子。小朋友们总能从《我爱圣诞节》找到自己的影子，从而倍感亲切。 书中描绘的孩子和爸爸妈妈一起玩耍的快乐时光温暖动人，适合爸爸妈妈和孩子在亲子共读中一起感受亲子之乐，加深父母和孩子间的交流和情感。这还是一套中英双语绘本，不仅仅保留了原书生动的设计感，而且还能让小朋友在感受生活的快乐气息的同时，进行简单的语言学习。 经常长期的亲子阅读、睡前故事，幼儿可以指认出熟悉的文字，他们可以辨别某些日常生活中经常接触的符号……孩子，就像春雨里的一颗种子，早已伸出了柔嫩的细芽，渴望拥抱这个美好的世界。 亲爱的爸爸妈妈们，您知道该怎样去呵护这颗充满希望的种子吗？为孩子选本好书，孩子受用一生！一起来看看如何为各个阶段的孩子选书吧！ 0-2岁的孩子，读多少本书就够了？
给0-2岁孩子的书单 1.《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》【美】 比尔·马丁 / 文 【 美 】艾瑞·卡尔 / 图。语言朗朗上口，图画鲜明。 2.“米米”系列：周逸芬 / 文 陈致元 / 图。切合孩子的成长感受。 3.“小熊宝宝”绘本系列、“噼里啪啦”绘本系列【日】佐佐木洋子。同上，孩子感受成长学习生活。 4.《阿立会穿裤子了》 【日】神泽利子 / 文 【日】西卷茅子 / 图。学习的努力和成长的快乐。 5.《月亮的味道》【瑞士】麦克·格雷涅茨 / 文、图。想象力到月亮上去了。 6.《第五个》【奥】恩斯特·杨德尔 / 文 【德 】诺尔曼·荣格 / 图。关于疾病。 7.“弗洛拉”系列 【英】戴比·格里欧瑞 / 文、图。关于友爱和想象。 8.“小鸭黛西”系列 【英】 简·西蒙斯 / 文、图。发现童年美好，关于探索世界的安全。 9. “米菲”系列 【荷】 迪克·布鲁纳 / 文、图。经典的书。 10.《猜猜我有多爱你》【爱尔兰】山姆·麦克布雷尼/文 【英】安妮塔·婕朗/图。经典，爱的表达。 11.《好饿的毛毛虫》【美】艾瑞·卡尔 / 文、图。无与伦比的童书，让孩子感受丰富。 12. 《我说了吧》【日】五味太郎 /文、图，幽默和机智，好玩。 13. 中国第一套儿童情绪管理图画书前8册【新西兰】特蕾西·莫罗妮，情绪调节绘本。 上面列出的书籍，只是提供给大家的参考书目，也是这个年龄段的孩子们喜欢的书。孩子对于书的好感，似乎是天生的，但无一不是妈妈、爸爸多次给孩子阅读的结果。 为小小婴儿读的书，可以是你能找到的任何书，包括自然界这本大书。总的说来，给小婴儿阅读的图书应该具有开本适中、色彩柔和、质地、印刷油墨安全等要素。这个阶段的阅读，就是把父母温和的语言和简单美丽的图画在孩子的心里建立联系。使孩子懵懂中知道，阅读，是一件很好玩的事情。从小为孩子建立 “书”的概念，培养出孩子对书的感情。 0-2岁的孩子，具有同一本书反反复复阅读的特点，他们在无数次的反复中，才能达到对于一本书的了解和掌握。所以，这个年龄段的孩子，也不宜读过多的书。 所以，家长为这个年龄段的孩子选书，一定不能贪多，大体上看来，2岁以内这个年龄段有二三十本，或者五六十本书，就大致足够了。最重要的是，家长在为这个年龄段的孩子读书，一定不能嫌烦，如果他想看，就一定陪着看陪着给他讲，哪怕几十遍上百遍。
为0-2岁的孩子选书有什么原则？ 建议父母根据自己孩子的生理和心理成长状况，为孩子选择适当的书籍，安排好孩子的生活和阅读。对于父母为这个年龄段的孩子选书， 有以下原则： 1. 安全。不太建议为1岁以内的孩子购买铜版纸印刷的书籍—— 因为，铜版纸的边缘比较锋利，比较容易割伤孩子的小嫩手；其次，最好使用安全油墨印刷——这是因为，这个年龄的孩子，习惯于用嘴巴来认识周围的事物，“吃 书”不太容易避免。这个年龄的孩子，优先选择布书、硬纸板书。 2. 开本比较小的并且切圆角的书。这个年龄的孩子手指小肌肉还没有发育完全，很容易被尖角的图书碰伤。开本不大的书，适合孩子捧读，容易给孩子亲近的感觉。 3. 画面简单。图片要大，同时，画面的色彩应该柔和，不宜过于鲜艳。 4. 文字量少。一页只有一句或几个字的比较好。语言最好有韵律， 相同的句式不断地重复，这样比较适合孩子记忆和学习。 5. 数量不宜贪多。过多的书籍，会使孩子的注意力分散，所以在1岁左右的幼儿的身旁，无需有太多的书，也无需看太多的书。反复阅读几本书，让孩子和书熟悉起来，亲近起来就好。 综上，具有简单情节的布书、硬纸板书，各种认识物品的卡片、挂图， 是0-1岁年龄段的读物优先的选项。1岁以上，逐渐增加具有孩子生活中简单情节的书。至于书目，请参考以上爸爸妈妈提到的书目——建议父母最好到书店、图书馆里把这些书都翻一翻，或者在网络上看看爸爸妈妈们的体会，然后再从您的喜好出发，选购给孩子。 1-3岁宝宝读书指南
烦恼1：给孩子读绘本的时候，妈妈读文字，但是孩子却对图感兴趣，经常因为图的内容打断妈妈的话。应该怎么办？ 所谓绘本，就是图画书，picture book，这种书就是通过图来讲故事，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。 烦恼2：即使是童书中也有很多书面语，应该忠实于原著，让孩子在聆听中学会这些语言，还是应该翻译成大白话？ 首先，要确保读的是高质量的童书，这类童书中出现的妈妈认为的书面语，很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样，爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理，按照原文朗读，对孩子很有益处。而且，不要低估孩子的理解能力，你觉得艰深的词汇，他也许通过图画自己就能领悟。其次，要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。再一个，就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然，如果个别字词确实与你的语言习惯很不相符，你可以适当改编。 1-3岁亲子阅读小提示： 1. 2岁以前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。 2. 如果是绘本，请让孩子看到图。 3. 重复朗读情节发展的书时，关键位置可以停下来，让孩子自己说出来。 4. 为了鼓励参与，可以让孩子帮忙翻页。 5. 不论已经读过多少次，朗读前请提一下书名、作者名和图画作者。 6. 避免读太长的、描述性的句子。 3-6岁孩子的阅读发展阶段圣诞老人的传说
1. 读图转为读字：孩子上幼稚园了，就从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。这时候，孩子能认得一些简单的常见字了，如“小”“大”“中”“一”“上”等等，还能简单地了解这些文字的所代表的象征意义。在亲子共读的过程中，父母会发现孩子在尝试阅读文字的过程中，注意力会集中在认得的那几个字上。例如，他们能找出文章中相同的字，也会注意到某些字具有类似的部首或构造。然而正是因为这样，他们常会犯一些“有边念边，没边念中间”的错误，例如把“每”念成“母”，把“袋”念“衣”。 2. 主动探索文字：这个阶段的孩子会主动探索文字，比如说，他们会去注意周围环境中的印刷品，像菜单啊、商店的招牌啊；也会抓起笔来模仿书上的字，虽然写出来的字像是在“画”，没有人看得懂，但是如果请孩子说说他想表达的意思，爸妈会发现，虽然只是几笔涂鸦，但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。 父母陪读小贴士： 1. 鼓励孩子探索：父母可通过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索，例如用简单的字写小纸条给孩子、鼓励孩子指认街上常见的标示、发掘出对孩子的文字作品的兴趣等。不过，需要特别提醒父母的是，学前阶段，培养的重点不在认字的量或书写的正确性上，更重要的应是帮助孩子形成对阅读的兴趣及信心，让他们视自己为成功的读者，从而爱上阅读，喜欢表达。 2. 进行亲子共读：父母应该积极营造一个良好的的阅读环境，比如说在家中布置书香空间，提供多样化的书籍，让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。在工作之余，还可以安排一些亲子共读时间，这些举措能很大程度上帮助幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途。
3至6岁孩子适合看什么书？ 许多父母都有这样的疑问：书店和图书馆的儿童书区里有那么多的书，到底什么样的读物才适合启蒙阶段的小读者呢？下面小编给您提供五个温馨的小建议，希望对您、对孩子都有所帮助呦！ 1. 给孩子看人际关系主题的图画书 孩子上幼稚园了，在团体生活中，开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，懂得了要互相照顾，也需要同伴的情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念在他们小小的心里尚未建立。对此，父母可以与孩子共读和生活息息相关的故事书，书里面关于友谊、学校生活等方面的内容，是能够和孩子一起讨论的好材料，还可以极大地激发孩子的阅读兴趣呢。 2. 陪孩子读善恶分明的童话故事 除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。在心理学家科尔比格的理论中，幼稚园的孩子，还处于道德判断发展的第一层次——服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事，喜欢坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。 3. 挑选有明显的时序情节的故事 5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。孩子在阅读时，已经能理解较为复杂的故事进展。因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的图书。 4. 旧书别丢，把“命名书”变“认字书” 小时候读给孩子听的旧书，可别因为孩子长大了就丢掉哟！一页一物的命名书，还有句型重复的图画书，现在可是很好的认字书呢！例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么？》这本书里面的句型都很相似，有助于孩子在阅读过程中将语音和字形互相连结，进而指认出句中的字来；同时，这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性，可加强孩子对字音的敏锐度，为将来的注音学习奠定基础。 5. 让多元阅读丰富孩子的世界 这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此，提供给孩子的书，应该具有多样化的主题，这样可以帮助孩子更好地认识世界。当孩子有疑问时，带着孩子一起查阅各种知识类读物，让孩子知道，通过阅读可以获得自己想要的资讯。当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。 父母经常念童谣、儿歌等具有韵律的图书给幼儿听，和幼儿共读图画书……父母这些看似普通的陪读行为，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成，可是有大大的影响力呢。所以，父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读的重要性喔！ |
